方略大京AiTA课堂 服务方案

一、项目背景

2021年7月，《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》提出普及新技术条件下的混合式、合作式、体验式、探究式等教学，探索新型教学方式。开发基于人工智能的智能助教、智能学伴等教学应用，实现“人机共教、人机共育”，提高教育教学质量。2022年10月，党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告，这是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略部署。在教育数字化转型国家行动战略背景下，新一轮教育教学改革带来了育人方式的全面变革，义教新课标的颁布更是对教师提出了新的要求。新的教育背景之下，学校如何在课堂教学中落实对学生思维能力和核心素养的培育，展现课堂教学模式的新样态？课堂教学从“知识传授型”阶段到“技能训练型”阶段再到“思维发展型”阶段，经历了从“教学方式”到“教学内容”再到“教学本质”的不断进阶迭代，现已进入到课改3.0时代。基于人工智能与AR/VR技术打造的AI数字教师，通过将符合新课程标准的教学理念与现代科技融合，打造课堂内外贯通的学习场景，为学生创造全新的学习体验，改变传统教学模式，打造AI赋能的思维发展型教学范式，从“教知识”转向“教思维、教素养”，促进学生高阶思维能力、解决实际问题能力等素养的提升，构建“AiTA课堂”服务品牌，落实教学数字化转型多维场景应用。

二、服务品牌

方略大京（AiTa）课堂

三、服务宗旨

基于国家新课程标准，让学生在自主、合作、探究中培养学生思维能力，在提升元认知过程中帮助学生学会学习，实现师生、生生、师师“思维互动、智慧共生”，落实智慧型人才培养。

四、服务目标

为学校提供一整套AI数字教师辅助真人教师开展合作式、体验式、探究式、启发式课堂教学的解决方案，帮助教师探索新型教学范式，让“讲堂”变“学堂”，让学生在自主、合作、探究中培养学生的思维能力，在提升元认知过程中帮助学生学会学习，实现“思维互动、智慧共生”，提高课堂教学效率。

（一）促进学生思维进阶

在课堂小组合作学习过程中，由AI数字教师辅助真人教师与学生围绕特定学段、特定学科、特定主题进行语音或文字方式的诘问交互，帮助学生开展相关学习内容的深度学习，引导学生深度思考，实现学生思维的动态进阶。

（二）落实基于素养的评价

采集学生在课堂上与AI数字教师交互的全过程数据，通过论证评价指标和学科素养指标进行评价反馈，为教师和学生提供思维发展的数据支撑，实现对所有学生的思维过程进行有效评估与可视化。

五、服务内容

（一）探究学习场景建设及系统服务

提供一整套开展探究学习服务的系统服务，保障稳定运行（包括教师端服务与学生端服务）。

1. 硬件场景部署

在项目学校每年级段选（1间）试点教室，部署AI探究教室，该教室是基于（1套）AI教学终端和（8套）AI小组合作学习终端搭建的交互式智能教学环境，可帮助学校开展AiTa探究课堂教学，学生6-8人为一组，围坐于AI小组合作学习终端前，实现学习空间、数智技术与学科教学的深度融合，支持小组合作式、启发式、体验式、探究式学习。每间教室基本配置如下：

l 提供2套AI数字教师形象（男教师形象1套、女教师形象1套）

l 部署（1套）智能教学终端，实现远程教学、虚拟教师、自然语言互动等；

l 部署（8套）AI小组合作学习终端，实现课堂互动、小组学习，人机交互、虚拟仿真实验等；

l 部署1个AI教学服务平台，提供符合新课标的资料库、备课系统、评价系统以及终端综合管理功能。

l 终端硬件设备及相关配套的配件，非人为或不可抗力因素造成的质量问题一年内（快速响应式）免费上门维修并对有质量问题的硬件及时更换，终身有偿维修。

l 软件部分3年内享有资料库及平台迭代升级等服务，并提供相应的现场技术处理及远程支持。

2. 系统服务

配置专属数字教服团队，数字课程设计团队，技术服务团队全程全周期的提供伴随式系统服务运维支持，设立快速应急响应机制，全面支持。

2.1 探究学习资源服务

每年授权使用2600套涵盖多种教材，自由操作器材，科学调整实验参数，真实表现实验结果，鼓励学生自主思考与探索的实验探究资源，为教师开展沉浸式、互动式教学活动提供资源支持。

2.2 AI数字教师教学服务

l 每年授权使用基于苏格拉底诘问式教学服务，鼓励学生自主思考、探索和解决问题。

l 每年授权使用基于国家新课程标准的学科素养评价服务，帮助教师建立素养导向的评价体系与教研依据，为学生优化学习路径提供即时支持。

2.3 AI教学服务平台服务

每年授权使用教学评一体化教学服务平台，为教师提供课前AI备课、课中AI教学、课后AI研训支持，为教师优化课堂教学提供全方位支持。

（二）AiTA课堂应用培训

提供一整套利用AiTA探究课堂进行教学方式创新的使用指导支持。每年提供6次应用指导培训，帮助教师熟练掌握应用。包括终端与平台的使用方法，应用案例分享等，为教师快速掌握AI数字教师开展AiTA探究教学应用提供技术支持。

（三）AI探究学习案例打造

每年由学校指定1个年级（1门）重点学科打造AI探究学习教学案例，包含面向学校提供课题式小组合作学习服务和面向教师提供学习设计与评价服务。

1. 面向学校提供课题式小组合作学习服务

面向学校提供课题式小组合作学习服务，提供课堂AI数字教师辅助真人教师双师教学互动，包括课程资源推送、小组学习活动组织、即时评价反馈、学习成果展示等服务，辅助真人教师基于AiTA探究课堂场景开展学科教学，提升学生合作学习意识。

2. 面向教师提供学习设计与学习评价服务

面向教师提供学习设计与学习评价服务，基于AiTA探究课堂场景，采集课堂中学生与AI数据教师交互的全过程数据，利用论证模型及学科素养评价模型进行评价反馈，为学生提高思维能力，教师开展教研提供数据支撑。

（四）AI探究教学研究

专家级别基于AI探究学习数据的教学研究活动并提供研究报告。组织专家团队基于学校AiTA探究课堂学期上课数据，形成学科应用研究报告，并开展基于AI探究学习数据的教学研究活动，1次/学期。

浙江方略大京科技有限公司智能显示终端为中小学教育数字化转型提供强有力的支持。

浙江方略大京科技有限公司的方略大京AiTa同步课堂教育机已经走进了部分学校，为师生们带来了全新的教学体验和教育变革。这一创新举措充分利用了人工智能和同步课堂技术，实现了跨区域、跨校际的优质教育资源共享，为教育的未来发展注入了新的活力。这也让我们看到了教育改革的更多可能性和希望。